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Ce livre est très utile pour tous les formateurs de professeurs de sciences, les décideurs politiques et les administrateurs scolaires qui travaillent très dur pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage des sciences dans les pays en développement. Je discute des raisons pour lesquelles les professeurs de sciences ont continué à enseigner les sciences en utilisant la méthode traditionnelle des cours magistraux malgré les efforts de nombreux pays en développement qui investissent dans la construction de laboratoires modernes et dans la formation des professeurs de sciences en exercice à la pédagogie moderne. Je conclus l'ouvrage en présentant les stratégies nécessaires pour améliorer la formation initiale et continue des enseignants dans les pays en développement comme l'Ouganda.
About the author
Fredrick Ssempala est titulaire d'un doctorat (enseignement des sciences) de l'université de Syracuse, New York, États-Unis, d'une maîtrise en éducation (chimie), d'un diplôme d'études supérieures (chimie et biologie) et d'une licence (avec mention) de l'université de Makerere, Kampala, Ouganda, et d'un diplôme d'études supérieures spécialisées (chimie et biochimie) de l'université de Kyambogo.
