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Questo libro è molto utile a tutti i formatori di insegnanti di scienze, ai responsabili delle politiche e agli amministratori scolastici che stanno lavorando duramente per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento delle scienze nei Paesi in via di sviluppo. Discuto le ragioni per cui gli insegnanti di scienze hanno continuato a insegnare le scienze con il metodo tradizionale della lezione, nonostante gli sforzi di molti Paesi in via di sviluppo che investono nella costruzione di laboratori moderni e nella formazione degli insegnanti di scienze in servizio alla pedagogia moderna. Concludo il libro indicando le strategie necessarie per migliorare la formazione degli insegnanti in servizio e pre-servizio nei Paesi in via di sviluppo come l'Uganda.
About the author
Fredrick Ssempala ha conseguito un dottorato di ricerca (educazione scientifica) presso l'Università di Syracuse, New York, USA, un M.Ed. (chimica), un P.G.D.E (chimica e biologia) e una laurea (con lode) presso l'Università Makerere, Kampala, Uganda, e un ODST (chimica e biochimica) presso l'Università Kyambogo. Fredrick ha una vasta esperienza come sviluppatore/valutatore di curricula e formatore di insegnanti.
