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Questo libro esprime alcuni dei fattori che influenzano la partecipazione dei docenti alla costruzione della progettazione curricolare per competenze a livello universitario; si tratta di un'esperienza vissuta da uno studio di indagine svolto nell'ufficio del preside di Scienze della Salute dell'UCLA di Barquisimeto Venezuela. Si tratta di uno studio quantitativo in forma di ricerca sul campo, descrittivo e trasversale, con l'obiettivo di determinare i fattori associati alla partecipazione degli insegnanti alla costruzione del progetto di curriculum basato sulle competenze del programma di infermieristica dell'UCLA. La popolazione era costituita da 72 insegnanti del Programma di Infermieristica, il che ha permesso di selezionare un campione di 36 insegnanti, ai quali è stato applicato un questionario con opzioni di risposta su scala Likert. I risultati hanno mostrato: in relazione ai fattori affettivi, un atteggiamento favorevole alla partecipazione degli insegnanti alla costruzione del nuovo disegno curriculare. Per quanto riguarda i fattori cognitivi, è emerso che gli insegnanti conoscono le competenze infermieristiche, i curricula e il profilo professionale, ma hanno una conoscenza debole delle competenze.
About the author
Belkys Carrera Lic. in Infermieristica presso l'Università di Zulia in Venezuela, Master in Scienze della Salute UCLA, Dottorato in Educazione UPEL_IPB Professore Ordinario, Dedica Part Time Dean di Scienze della Salute. Membro della Commissione Curriculum del Programma Infermieristico UCLA.
