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Le centre de l'activité d'enseignement et d'apprentissage est la langue. Aucune activité d'enseignement ne peut être réalisée sans l'utilisation de la langue. La structure d'une langue est sa grammaire et les composants libres sont son vocabulaire. La forme écrite de la langue est très importante dans l'acquisition de la langue. La présente étude se concentre sur les erreurs grammaticales de base commises par les élèves des classes V des écoles anglaises dans l'écriture du gujarati. La recherche met en évidence les différentes erreurs grammaticales courantes, à savoir l'orthographe, les signes de ponctuation, les pronoms, les adjectifs, les antonymes, les synonymes, les conjonctions, les mots uniques pour une phrase donnée, etc. commises par les élèves des classes V dans l'écriture du gujarati. V dans l'écriture de la langue gujarati et quelle est la performance globale dans l'écriture de la langue gujarati des élèves de std. V des écoles anglophones de la ville de Vadodara, Gujarat, Inde.
About the author
Bharat Parmar est un formateur d'enseignants expérimenté, titulaire d'une maîtrise, d'une maîtrise en éducation, d'une maîtrise en philosophie, d'un doctorat (éducation) et d'un diplôme GSET en éducation. Il est médaillé d'or au diplôme de M.Phil. Il a écrit de nombreux ouvrages et documents de recherche.Mme Kinjal Goswami est une enseignante expérimentée, titulaire d'un M.A, d'un M.Ed, d'un GSET en éducation. Elle est experte dans l'enseignement de la langue gujarati.
