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Ce livre n'est pas une histoire de l'invention matérielle des écritures,
mais il intéressera tous les amoureux de l'écriture et de sa pratique
- amateurs, auteurs, enseignants et formateurs. Au regard de l'histoire
littéraire et scolaire, il donne à penser les processus conduisant un jeune
scripteur à faire oeuvre de fiction et à accéder au statut d'auteur, même
modestement. Au travers d'exemples empruntés à des périodes et à des zones
géographiques variées, des chercheurs et des praticiens s'interrogent ici sur
ce qui permet de faire naître sous la plume d'un élève ou d'un étudiant
- promis ou non à la gloire littéraire - cet objet étrange et quelque peu
miraculeux que constitue un texte littéraire. Venus d'horizons divers trop
rarement en interaction, didacticiens et spécialistes d'un siècle ou d'un auteur
montrent en quoi les exercices d'écritures d'invention, ont pu et peuvent être
le lieu d'une véritable invention de l'écriture. C'est pourquoi l'ouvrage
proposé examine attentivement les pratiques scolaires d'écriture au miroir de
l'auctorialité. Dans quelle mesure les auteurs reconnus ont-ils pu s'inspirer de
leurs essais d'écoliers pour créer leur oeuvre ? Mais aussi, en quoi une
fréquentation régulière du littéraire et des écrivains peut-elle aider à construire
une posture d'auteur à l'école ou dans des ateliers d'écriture ? Comment les
institutions, les normes, les recherches ont-elles évolué sur ce sujet ? Bref, où
en est-on et que peut-on inventer en matière d'Inventions de l'écriture ?
