Read more
Le travail réalisé a permis d'enregistrer et d'analyser les dessins des étudiants de première année des cours d'arts plastiques de l'UNaM, afin de vérifier les processus d'apprentissage qu'ils utilisent dans l'élaboration de leurs expressions graphiques et plastiques, ainsi que les temps de maturation dans l'exécution de leur propre image. En tenant compte du temps qui initie le processus et en considérant l'importance dans la construction d'un cours qui lie la recherche à l'enseignement de déterminer le cadre théorique et le processus méthodologique qui est donné, à partir de la forme rationnelle, pour comprendre et assimiler la transition du réalisme, manifesté dans l'observation d'un modèle, à la synthèse et à l'abstraction, produites par la destruction de l'objet ou par la distorsion de la forme, du clair-obscur, de la couleur, de la vision, de l'emplacement. Nous croyons que l'art nous permet de nous exprimer et, en ce sens, il ne peut être dépourvu de sens. Nous comprenons que nous devons partir des phénomènes visuels qui sont familiers aux étudiants après un processus méthodologique et systématique qui permet le développement d'autres formes, en composant et en inspirant la révélation de significations.
About the author
Mariela Claudia Montero Santander. Professore di disegno e incisione. Master in Educazione attraverso l'Arte. È titolare di un incarico esclusivo di insegnamento regolare presso la Facoltà di Arte e Design dell'UNAM. Artista plastico. Ha pubblicato il libro "Una propuesta didáctica para artes plásticas", edito dalla Editorial Universitaria de la UNaM.
