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Il lavoro svolto ha registrato e analizzato i disegni degli studenti del primo anno dei corsi di laurea in Arti Plastiche dell'UNaM, al fine di verificare i processi di apprendimento che utilizzano nell'elaborazione delle loro espressioni grafico-plastiche e i tempi di maturazione nell'esecuzione della propria immagine. Tenendo conto del tempo che avvia il processo e considerando l'importanza nella costruzione di un corso che colleghi la ricerca con la didattica di determinare il quadro teorico e il processo metodologico che si dà, a partire dalla forma razionale, per comprendere e assimilare il passaggio dal realismo, che si manifesta nell'osservazione di un modello, alla sintesi e all'astrazione, prodotte dalla distruzione dell'oggetto o dalla distorsione della forma, del chiaroscuro, del colore, della visione, della localizzazione. Crediamo che l'arte ci permetta di esprimerci e, in questo senso, non può essere priva di significato; capiamo che dobbiamo partire dai fenomeni visivi che sono familiari agli studenti dopo un processo metodologico e sistematico che permetta lo sviluppo di altre forme, componendo e ispirando la rivelazione di significati.
About the author
Mariela Claudia Montero Santander. Professore di disegno e incisione. Master in Educazione attraverso l'Arte. È titolare di un incarico esclusivo di insegnamento regolare presso la Facoltà di Arte e Design dell'UNAM. Artista plastico. Ha pubblicato il libro "Una propuesta didáctica para artes plásticas", edito dalla Editorial Universitaria de la UNaM.
