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El estudio constata la ausencia de enseñanza del kiswahili para los técnicos, a pesar de sus beneficios potenciales para las capacidades de comunicación. Pretende alcanzar cuatro objetivos: comprender las competencias técnicas necesarias, analizar el plan de estudios de kiswahili en la enseñanza y formación técnica y profesional de Ruanda, evaluar las estrategias de enseñanza en el Politécnico de Ruanda y evaluar su impacto en las competencias comunicativas de los aprendices. Los datos se recogieron mediante cuestionarios y los resultados se presentaron estadísticamente.El primer objetivo reveló un acuerdo unánime entre los estudiantes en cuanto a las habilidades de escritura, orales y de interacción como esenciales para los aprendices de la Politécnica de Ruanda. El segundo objetivo destacaba elementos como la finalidad de la enseñanza de idiomas, la metodología y la evaluación en el plan de estudios de kiswahili (98,3% de acuerdo). Los resultados del tercer objetivo indicaron que estrategias como el uso del vocabulario aprendido y la participación activa contribuyen significativamente a las habilidades comunicativas de los estudiantes.En conclusión, el estudio recomienda integrar un curso de kiswahili en todos los departamentos de la Politécnica de Ruanda para subsanar el déficit de competencias comunicativas entre los técnicos.
About the author
Noel, responsabile dell'impatto sulla comunità presso la BK Foundation, con un'esperienza nelle ONG e nel governo, ha lavorato con organizzazioni come Sos Children's Villages, BIWE, Rwanda Polytechnic, è stato volontario presso le Nazioni Unite e Translators without Borders. Ha conseguito un MBA e un MA.
