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Les supports d'enseignement et d'apprentissage constituent l'une des catégories les plus importantes de la didactique. Leurs fonctions favorisent la relation objectif-contenu-méthode ainsi que l'organisation du processus d'enseignement-apprentissage. Leur utilisation dans les cours de géométrie améliore la préparation des enseignants et des élèves et permet d'obtenir un processus plus évolutif. Le manque de ces moyens génère des insuffisances chez les étudiants de la licence en enseignement des mathématiques de l'Université de Las Tunas qui affectent le processus d'enseignement-apprentissage de la géométrie. Sur la base d'une analyse des moyens d'enseignement et d'apprentissage dans les différents programmes d'enseignement des spécialisations en mathématiques, ainsi que des références philosophiques, sociologiques, psychologiques, pédagogiques et didactiques, un ensemble de moyens d'enseignement et d'apprentissage de différentes générations a été conçu et mis en oeuvre pour leur traitement dans le processus d'enseignement-apprentissage de la géométrie. La projection de quadriques et de sections coniques par le biais de ces supports a permis d'améliorer la compréhension du contenu géométrique et la qualité de l'apprentissage.
About the author
Maîtrise en éducation. Professeur adjoint au département de mathématiques-physique de l'université de Las Tunas, Cuba. Responsable de la discipline géométrie. Diplôme en éducation, spécialisation en mathématiques-informatique. Enseignante et chercheuse exceptionnelle dans le domaine de la didactique des mathématiques. Elle a reçu de nombreux prix pour ses résultats.
