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Cette recherche aborde les compétences en matière de pensée spatiale par le biais d'une stratégie interdisciplinaire avec une approche STEAM utilisant la technique de l'origami qui facilite la transposition didactique du concret à l'abstrait. L'objectif principal était de contribuer au développement des compétences en matière de pensée spatiale à partir d'une approche de la science de la complexité en troisième année dans la municipalité de Nátaga. Deux groupes ont été formés, l'un urbain et l'autre rural, auxquels ont été appliqués un pré-test, un post-test et un questionnaire. De plus, il a lui-même développé dix séances de la stratégie interdisciplinaire avec chaque groupe sur une période de trois mois.Enfin, nous présentons l'analyse qui montre le développement et la pertinence de la stratégie sans discrimination de zones géographiques, les compétences moins développées dans l'échantillon et plus renforcées par la mise en oeuvre de la technique de l'origami. En outre, la pratique de l'origami devient une ressource potentiellement utile pour l'apprentissage, facile à mettre en oeuvre dans le travail en classe, avec ses propres avantages pour sa pratique et inhérente à sa valeur en tant qu'outil ludique.
About the author
Master in Studi Interdisciplinari della Complessità (USCO); manager e consulente metodologico di piani, programmi e progetti di carattere interdisciplinare STEAM+IH, ricercatore in Algebra Moderna, Intelligenza Artificiale (AI), Robotica Educativa e Scienze della Complessità.
