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A partir de un diálogo innovador con el campo de la Educación, la autora buscó en este trabajo consolidar una propuesta de análisis sociocultural de los procesos de formación odontológica, que tiene, entre sus presupuestos, la concepción del currículo como expresión de luchas simbólicas presentes y pasadas que definen el capital cultural a ser incorporado por cada agente de acuerdo con la posición que ocupa en el espacio social. A través de una cuidadosa investigación etnográfica, se describió la estructura político-administrativa de una escuela de caso, los agentes que componen su espacio social, su estructura física, los usos del tiempo escolar, el modelo curricular y los criterios que orientan la selección y organización de los conocimientos, así como las rutinas en las que se encapsulan los actuales modos de transmisión de los contenidos de la cultura profesional. Esta densa descripción nos permitió interpretar los elementos de la cultura de la escuela que influyen en su currículo y en las prácticas escolares allí vigentes, destacando las bases sociales que las definen y también los mecanismos de conservación cultural que funcionan para preservar un determinado habitus en las nuevas generaciones de cirujanos dentistas.
About the author
Professor, Education Manager and Consultant, Rafael Arouca is a member of the Brazilian Academy of Dentistry, has a PhD in Science (Fiocruz) and an MBA in School Management (USP). Author of books in the field, he has extensive experience in teaching and educational leadership, having held various positions in institutions such as Fiocruz, USP, UFRJ, PUC-Rio and UVA.
