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En una aproximación pedagógico-filosófica, el objetivo es comprender el(los) significado(s) de la Escuela de Capoeira en los Primeros Años de la Enseñanza Primaria, verificando posibles contribuciones para una educación ético-estética. La capoeira es entendida como un arte popular brasileño, que tiene su propia historicidad y culturalidad, además de su potencial como experiencia estética. Constituido por múltiples estrategias, el arte-lucha encuentra en el cuerpo perceptivo, el que conecta en complementariedad no sólo singularidades del universo de la Capoeira, sino sensaciones que pueden provocar comprensión y manifestación en relación a concepciones y actitudes pertinentes a la realización de principios éticos universales, como el reconocimiento de la pluralidad y de la alteridad. Basándose en Friedrich Schiller, Hans-Georg Gadamer, Jürgen Habermas, Merleau-Ponty, Muleka Mwewa, Nadja Hermann, Richard Shusterman y Zygmunt Bauman, entre otros, el libro entrelaza conocimientos, percepciones estéticas y aspectos de la moral que contribuyen a poner de relieve la importante relación entre educación, estética y ética, que sigue estando bastante fuera de lugar en los debates pedagógicos en las escuelas. Todo ello sin perder su estilo.
About the author
Fernando Campiol Placedino est un capoeiriste connu sous le nom de Professeur Tropeço (Grupo Muzenza de Capoeira). Ambassadeur de l'Institut brésilien de la capoeira, pédagogue et titulaire d'une maîtrise en éducation, il étudie les phénomènes liés à la capoeira, en mettant l'accent sur l'éducation, l'éthique et l'esthétique. Un brincante qui déplace l'art, la culture et l'éducation dans des collectifs autonomes.
