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Cet ouvrage constitue une contribution fondamentale aux processus de prise en charge des enfants atteints de handicaps cognitifs dans leurs premières années, dans la mesure où il fournit des orientations pédagogiques qui favorisent leur développement, leur apprentissage et leur inclusion au sein de leur communauté, en reconnaissant l'enfance comme une étape significative et fondamentale dans la vie et le développement de l'être humain.Il s'adresse aux éducateurs et aux professionnels du soutien liés au service éducatif, qui dirigent le travail des élèves présentant des handicaps cognitifs, ainsi qu'à ceux qui sont motivés pour commencer l'expérience, dans le but de fournir des lignes directrices pédagogiques pour la prise en charge de ces élèves dans le pays.
About the author
Mestrado em Ensino pela Universidade de La Salle. Doutoramento em Educação pela Universidade de Baja California.Desenvolveu investigação sobre temas centrados na Síndrome de Down, na atenção a alunos com Necessidades Educativas Especiais e na Resolução de Conflitos.Professora do ensino pré-escolar e do ensino básico.
