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La comprensione, nel contesto della didattica dello sport, della cultura dei diritti umani negli studenti di 8, 9 e 10 anni dell'I.E. San Andrés, solleva la necessità di vedere l'importanza del rispetto, della dignità umana, del riconoscimento dell'altro, dell'uguaglianza tra tutti, della tolleranza e della non discriminazione, come condizioni necessarie per l'incontro con l'altro, a partire da una cultura dei diritti umani. Questo incontro con l'altro può essere realizzato attraverso l'identificazione della didattica dello sport, conosciuta come un modello completo basato sul gioco, finalizzato allo sviluppo delle capacità di apprendimento e basato sulla riflessione e sulla comprensione. Ciò implica l'orientamento delle pratiche attraverso l'esperienza e l'interazione tra gli studenti, al fine di riflettere sui diritti degli altri e sulla violazione dei loro diritti umani. Ciò è importante perché attraverso questa didattica, che a volte implica la riflessione e l'esperienza della competitività e della norma, è più facile individuare le differenze che possono culminare in situazioni che, a loro volta, consentono di rafforzare la cultura dei diritti umani.
About the author
Harol Castaño G. Licencié en philosophie et en religion C. Spécialiste en pédagogie virtuelle et Mgtr en éducation Walter Duarte C. B.A. en éducation physique et Mgtr en éducation, - Colombie. Ana C. Hernández E., Anthropologue, spécialiste en pédagogie virtuelle, Mgtr en éducation et doctorante en culture et pensée latino-américaine.
