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Leer y escribir es un proceso lento que requiere compromiso y dedicación tanto por parte del profesor como del niño. Aprender a leer y escribir significa que el niño enfrenta constantes desafíos en relación con el conocimiento lingüístico y la escritura, y esta tarea se torna intrincada para todos los niños, en todas las áreas sin excepción. El objetivo general de este estudio es analizar la importancia de la lectura en el primer año de primaria, analizar los factores que contribuyen a la adquisición de la lectura y la escritura en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer año de primaria en la Escuela Municipal Maria de Sousa. Los objetivos específicos son analizar cómo se desarrollan las actividades de lectura y escritura teniendo en cuenta las prácticas pedagógicas en el día a día de la escuela; conocer las metodologías de los profesores para estimular a los alumnos a adquirir la lectura y la escritura. Por lo tanto, se caracteriza como una investigación bibliográfica y de campo, con carácter exploratorio-descriptivo y enfoque cualitativo. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas; los sujetos de la investigación fueron 03 (tres) profesores de la Escuela Municipal Maria de Sousa.
About the author
Diplômé en pédagogie de l'Université fédérale de Piauí-UFPI 2016. Spécialisée en gestion de réseaux éducatifs à l'Université fédérale de Piauí-UFPI 2018. Diplômée en psychopédagogie 2018 de l'Université d'État de Vale do Acaraú et enseignante permanente à Água Branca-Piaui depuis 2011.
