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L'acquisition de compétences en lecture, écriture et calcul est importante pour les apprenants dont la huitième classe et l'enseignement secondaire sont terminés. Ces compétences leur permettront de contribuer économiquement à la société. En outre, ces compétences sont essentielles pour la poursuite de l'apprentissage et constituent également une exigence de l'EPT, des OMD et des objectifs d'apprentissage du 21e siècle. En outre, les lacunes en matière de lecture, d'écriture et de calcul auxquelles sont confrontés les élèves au niveau primaire sont souvent amplifiées au niveau secondaire, où la majorité des élèves n'atteignent pas les niveaux d'apprentissage souhaités. Lorsque les élèves ne parviennent pas à acquérir des compétences en lecture, écriture et calcul au cours des premières années de l'école primaire, leurs chances d'acquérir d'autres compétences dans les classes ultérieures sont minces.
About the author
Dr. Elizabeth Katam ist Dozentin in der Abteilung für Bildungsmanagement, Bildungspolitik und Lehrplanstudien an der School of Education der Kenyatta University. Ihre Spezialgebiete sind Lehrplanstudien, Bildungsforschung und Gender Studies. Neben ihrer Tätigkeit als Forscherin ist sie auch als Beraterin im Bildungsbereich tätig.
