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Si sta verificando un cambiamento di paradigma globale nell'istruzione superiore, tanto che molte nazioni considerano l'istruzione superiore transfrontaliera (CBHE) come una strategia efficace per fornire opportunità di istruzione superiore a tutti, indipendentemente dai confini nazionali, a un costo relativamente basso e senza compromettere irrazionalmente la qualità. Nonostante le nazioni siano consapevoli dei benefici della CBHE, ci sono ancora poche prove di collaborazioni significative tra i Paesi dell'Africa orientale su questo aspetto. Di conseguenza, questo libro analizza varie questioni e sfide della CBHE in Africa orientale e le loro implicazioni per un'istruzione superiore sostenibile nella regione. Oltre alle differenze esistenti tra i Paesi dell'Africa orientale, il libro suggerisce che i Paesi e le istituzioni di istruzione superiore, in particolare, dovrebbero, tra l'altro, promuovere approcci regionali sinergici per l'offerta e la regolamentazione dell'istruzione superiore transfrontaliera, al fine di acquisire lo slancio necessario per la competizione globale.
About the author
Philipo Lonati Sanga insegna all'Università di Dar es Salaam da oltre 15 anni. I suoi interessi di ricerca includono l'educazione degli adulti, l'istruzione aperta e a distanza, l'istruzione superiore e la valutazione dell'apprendimento. Attualmente è vice-rettore accademico, ricerca e consulenza presso l'Istituto di educazione degli adulti in Tanzania.
