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La nuova università cubana deve garantire lo sviluppo del pensiero storico dei professionisti dell'educazione, basato sull'approccio integrativo della scienza storica per l'analisi dei processi economici, politici, sociali e culturali; tra l'universale, il nazionale e il locale; dalla relazione dialettica tra passato, presente e futuro. Il volume presenta i risultati di una ricerca volta a risolvere il problema di come utilizzare la storia locale nelle componenti del processo pedagogico universitario per migliorare la formazione iniziale dei professionisti dell'educazione. Per questo è stato sviluppato un processo di sistematizzazione che ha portato all'elaborazione di un modello pedagogico volto a migliorare la formazione iniziale dei professionisti dell'educazione, basato sull'uso della storia locale come elemento integratore in tutte le componenti del processo, al fine di diplomare un professionista competente impegnato nel progetto educativo cubano nelle condizioni del mondo attuale.
About the author
She holds a degree in History and Social Sciences and a PhD in Pedagogical Sciences from the Central University of Las Villas, Cuba. She has participated in international events related to the research topic. She is a member of the research project Didactics of History Teaching. She has published in high impact scientific journals.
