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Questo libro è il prodotto di una ricerca che mirava a comprendere i processi di inclusione attraverso lo sport sociale negli studenti della classe di accelerazione della Institución Educativa Normal Superior della città di Popayán; la sua natura è qualitativa con un approccio ermeneutico, utilizzando l'etnografia educativa come disegno. È stato costruito a partire da quattro referenti: l'educazione, lo sport sociale, l'inclusione e le aule di accelerazione, elementi fondamentali per lo sviluppo concettuale del lavoro, tenendo conto di informazioni di base (internazionali, nazionali, regionali e locali) che ci permettessero di documentare il problema e quindi di poter indagare adeguatamente. Il progetto si compone di 7 fasi che hanno permesso di focalizzare e approfondire la problematica con mezzi e strumenti che hanno permesso di individuare alcune categorie che sarebbero state analizzate e che avrebbero permesso di concludere che: era possibile estendere la breccia concettuale che si ha in relazione allo sport dalla prospettiva della competizione e quindi dare un approccio sociale al concetto, in modo tale da allontanarsi da quella visualizzazione competitiva per trasformarlo in uno sport sociale.
About the author
Tenth semester student of the Bachelor's Degree Programme in Basic Education with emphasis on Physical Education, Recreation and Sports, Universidad del Cauca, Colombia.
