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Viene presentato uno studio in cui l'obiettivo è stato quello di promuovere la convivenza scolastica in un gruppo di quarta elementare, attraverso un progetto di intervento sviluppato a partire dal tema della Formazione Civica ed Etica. Si tratta di uno studio con un approccio qualitativo e una metodologia di ricerca-azione, in quanto valorizza l'insegnamento come attività riflessiva volta a migliorare la pratica degli insegnanti in classe. I partecipanti sono 27 studenti e uno studente dell'ottavo semestre di formazione per insegnanti che sta svolgendo la sua pratica professionale in una scuola primaria in Messico. Il progetto di intervento ha affrontato il tema della convivenza tra gli studenti, generando una migliore atmosfera di cooperazione e armonia, necessaria per favorire un clima di fiducia in classe e, di conseguenza, di apprendimento. Sono state attuate diverse strategie didattiche che hanno posto l'accento sul lavoro di gruppo, sulla promozione del dialogo e sull'apprendimento cooperativo.
About the author
Graduate in Primary Education from the Escuela Normal "Miguel F. Martínez".Student of Master's Degree in Education, Field: Teacher Training, Universidad Pedagógica Nacional Unidad 19B.
