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C'est une réalité connue dans l'enseignement des matières de programmation informatique, que l'initiation à ces matières est généralement problématique (Joyanes Aguilar, 1991, p. XI). Cela est dû à un manque de compréhension de la définition et des composantes des problèmes à résoudre (Lozano R., 1986, p. 13) et, deuxièmement, au manque d'utilisation par les étudiants des méthodes et techniques disponibles pour cette tâche. Le présent travail est une étude quantitative et qualitative basée sur la conception, l'application et l'analyse des résultats de divers outils de recherche (questionnaires, entretiens, examen de documents et observations), qui seront utilisés avec des étudiants universitaires en programmation, dans le but d'identifier le pourcentage d'utilisation qu'ils en font et les aspects conceptuels favorables ou défavorables qu'ils apportent lorsqu'ils les utilisent dans le développement de programmes d'ordinateur.
About the author
Der Autor hat an der Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexiko, seinen B.Sc. und M.Sc. absolviert. Er war Gutachter und Berater für Diplomarbeiten und hat Forschungsarbeiten zu Themen der Informatik und Mathematik veröffentlicht und ist derzeit Professor für Informatik an der genannten Universität.
