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Los filipinos son intrínsecamente multilingües, con 171 lenguas vivas (Mondez, 2013). Este multilingüismo puede afectar a la capacidad ortográfica de los alumnos en su primera lengua. Aunque cometer errores, sobre todo ortográficos, es natural, los gramáticos y lingüistas han establecido unas normas a seguir. Sin embargo, según Dordev (2015), las reglas ortográficas no pueden aprenderse sin práctica. Por lo tanto, deben introducirse en el proceso educativo al comienzo de la escuela primaria. La ortografía desempeña un papel fundamental en la comunicación escrita, y un solo error ortográfico puede dar lugar a malentendidos. Por esta razón, el Departamento de Educación (DepEd) ha implantado la Educación Multilingüe Basada en la Lengua Materna (MTB-MLE). Este enfoque se basa en diversos estudios que demuestran que los alumnos que aprenden nuevos conceptos utilizando su lengua materna tienden a obtener mejores resultados en todas las áreas de estudio. Aunque esto puede ser cierto, es esencial reconocer que lo que funciona en una región o entorno no tiene por qué aplicarse universalmente, ya que las distintas regiones tienen necesidades y demandas distintas.
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Jinabel Ondit zhiwet w Sebu, Filippiny, s roditelqmi i dwumq sestrami. Ee osobyj interes zaklüchaetsq w prowedenii lingwisticheskih issledowanij s osobym uporom na filippinskie qzyki. Dzhinabel' imeet stepen' po prikladnoj lingwistike i w nastoqschee wremq rabotaet uchitelem starshih klassow srednej shkoly, a takzhe wneshtatnym prepodawatelem ESL.
