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Questo libro è stato scritto dopo aver presentato i risultati dello studio di caso intitolato Principio di inclusione educativa e valorizzazione della diversità, percezione di una comunità educativa a Doñihue, in Cile. Il libro analizza i processi coinvolti nei noti adattamenti curricolari, nel tentativo di incorporare il SAD nelle classi e nell'amministrazione dell'istruzione. Il libro analizza la portata, le possibilità e i limiti dell'effetto della costruzione di un curriculum inclusivo. Questo in risposta alla proiezione del caso di studio sopra citato, dove una delle conclusioni sottolinea il divario di progettare l'adattamento del curriculum in base ai diversi stili e ritmi di apprendimento, con la valorizzazione della diversità culturale (educazione civica) e della sostenibilità ambientale e sociale (biodiversità).
About the author
Estudou música na Universidad de Chile (2004-2009) e na UMCE (2006-2011). Em 2013, concluiu o mestrado em educação na Universidad Central de Chile. Entre 2015 e 2017, trabalhou como professor de música no ensino geral. Durante 2017 escreveu a sua investigação, optando por um mestrado no verão de 2018.
