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Kognitive Aktivierung im projektorientierten Französischunterricht

German · Hardback

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Die Frage nach Merkmalen gelingenden Unterrichts ist eine der bedeutendsten im Bereich Didaktik und Unterrichtsforschung. Die empirische Forschung zu den Basisdimensionen guten Unterrichts schließt das Konstrukt der kognitiven Aktivierung ein - fachspezifische Untersuchungen zu kognitiver Aktivierung im Bereich der Fremdsprachendidaktik sind allerdings noch rar. In dieser qualitativen Studie wird die Frage des kognitiven Aktivierungspotenzials im projektorientierten Franzosischunterricht untersucht. Damit wird eine Forschungslücke sowohl für das Fach Französisch als auch für eine zentrale offene Unterrichtsform im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht gefüllt.

List of contents

Kognitive Aktivierung - projektorientierter Französischunterricht - qualitative Unterrichtsforschung - Aktionsforschung - Grounded Theory

About the author










Beatrice von Gayl hat an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert und ist seit 2014 an einer Schule für Erwachsene in Hessen tätig. Sie lehrt dort die Fächer Französisch, Englisch und Kunst. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung liegen in den Bereichen qualitative Unterrichtsforschung und Projektdidaktik, mit einem Fokus auf explorativem Fremdsprachenlernen im Fremdsprachenunterricht


Product details

Authors Beatrice von Gayl, Beatrice von Gayl
Assisted by Michael Schart (Editor)
Publisher Peter Lang
 
Languages German
Product format Hardback
Released 31.10.2023
 
EAN 9783631901441
ISBN 978-3-631-90144-1
No. of pages 362
Dimensions 148 mm x 28 mm x 210 mm
Weight 594 g
Illustrations 24 Abb.
Series KFU - Kolloquium Fremdsprachenunterricht
KFU ¿ Kolloquium Fremdsprachenunterricht
Subject Humanities, art, music > Linguistics and literary studies > General and comparative linguistics

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