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A medida que las empresas se han ido adaptando a las exigencias y oportunidades del siglo XXI, tanto educadores como empresarios han expresado su preocupación por el hecho de que a los niños de Estados Unidos no se les estén enseñando las habilidades que necesitan para ser competitivos en una mano de obra cada vez más global. Aunque algunas escuelas están abordando este problema en sus programas y prácticas, no está claro qué están haciendo. En un estudio de caso cualitativo se examinó un instituto urbano que afirma estar adoptando el aprendizaje del siglo XXI utilizando un marco proporcionado por The Partnership of 21st Century Skills. De este estudio surgieron 3 temas relevantes 1. El aprendizaje del siglo XXI se basa en la creación de comunidades, 2. Los objetivos del aprendizaje del siglo XXI hacen hincapié en el pensamiento crítico y 3. La preparación para el siglo XXI va más allá del aula. A partir de estos resultados, se ofrecen recomendaciones para la práctica y la investigación futuras.
About the author
David Truby promovierte 2012 in Erziehungswissenschaften an der University of Southern California, wo er sich in seiner Forschung mit Strategien für die Vermittlung von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts im Unterricht beschäftigte. Er verfügt über umfangreiche Lehrerfahrung sowohl auf Sekundar- als auch auf Hochschulebene und unterrichtet nun Komposition an der University of South Carolina Upstate.
