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Le livre est une étude qui examine les perceptions des enseignants sur la nécessité d'une approche de recherche-action pour l'enseignement de l'anglais langue étrangère dans le contexte marocain. Premièrement, déterminer les perceptions des enseignants d'anglais langue étrangère quant à la nécessité d'une recherche-action ; deuxièmement, déterminer dans quelle mesure la connaissance et la pratique de la recherche-action sont répandues parmi les enseignants d'anglais langue étrangère au Maroc ; troisièmement, identifier les principaux obstacles qui empêchent les enseignants de s'engager dans la recherche-action ; et quatrièmement, suggérer des solutions potentielles susceptibles de renforcer la motivation des enseignants d'anglais langue étrangère à adopter la recherche-action en tant que partie intégrante de leurs pratiques d'enseignement. Cette étude implique qu'un changement urgent du rôle des enseignants d'anglais langue étrangère est jugé nécessaire pour qu'ils soient activement impliqués dans le processus de changement et de réforme. Par conséquent, la recherche-action est nécessaire car elle peut aider les enseignants à assumer de nouveaux rôles influents et transformateurs et donc à être des acteurs plus efficaces dans le processus de réforme du système éducatif marocain et non pas de simples observateurs du processus qui va et vient.
About the author
L'auteur est professeur d'anglais dans un lycée. Il est titulaire d'une licence en linguistique de l'université Abdemalik Essaadi de Tétouan. Il est également titulaire d'une maîtrise en études linguistiques appliquées et en recherche dans l'enseignement supérieur de la faculté de Dahr Mhraz à Fès. Ses recherches portent sur la pensée critique, la créativité, l'ALS et le FLE.
