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Il libro è uno studio che indaga la percezione degli insegnanti sulla necessità di un approccio di ricerca-azione all'EFL nel contesto marocchino. In primo luogo, determinare la percezione degli insegnanti EFL della necessità della ricerca-azione; in secondo luogo, scoprire quanto siano diffuse la conoscenza e la pratica della ricerca-azione tra gli insegnanti EFL marocchini; in terzo luogo, identificare i principali ostacoli che impediscono agli insegnanti di impegnarsi nella ricerca-azione; in quarto luogo, suggerire potenziali soluzioni in grado di aumentare la motivazione degli insegnanti EFL ad adottare la ricerca-azione come parte integrante delle loro pratiche di insegnamento. In questo studio, si ritiene che sia necessario un cambiamento urgente nel ruolo degli insegnanti EFL, affinché essi siano attivamente coinvolti nel processo di cambiamento e di riforma. Come ha affermato Schielder (1994), "qualsiasi tentativo di riforma dell'istruzione non può essere realizzato senza il cambiamento degli insegnanti". Pertanto, la ricerca-azione è necessaria perché può aiutare gli insegnanti ad assumere nuovi ruoli influenti e trasformativi e quindi ad essere attori più efficaci nel processo di riforma del sistema educativo marocchino e non semplici osservatori che guardano il processo muoversi avanti e indietro.
About the author
L'auteur est professeur d'anglais dans un lycée. Il est titulaire d'une licence en linguistique de l'université Abdemalik Essaadi de Tétouan. Il est également titulaire d'une maîtrise en études linguistiques appliquées et en recherche dans l'enseignement supérieur de la faculté de Dahr Mhraz à Fès. Ses recherches portent sur la pensée critique, la créativité, l'ALS et le FLE.
