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Ce livre explore diverses dimensions de l'évaluation. Vous découvrirez comment l'évaluation diagnostique a évolué dans le contexte de la formation au Maroc, passant d'une simple mesure à une transformation conceptuelle. L'évaluation formative est un point essentiel, illustrant son évolution du cadre de la formation vers les pratiques pédagogiques, promouvant la collaboration entre les acteurs de la formation. L'évaluation sommative dans un environnement de formation à distance, offre des réflexions pertinentes sur les problématiques rencontrées dans le contexte actuel. Ce livre se penche sur le rôle central de l'auto-évaluation dans le processus d'apprentissage, démontrant comment elle peut favoriser l'autonomie des apprenants, améliorer leur performance et développer leur capacité à gérer les retours d'information. C'est un complément pédagogique incontournable pour le programme de formation aux centres de formation, offrant une analyse approfondie de l'évaluation éducative, et des perspectives éclairantes, des analyses critiques et des réflexions stimulantes sur le rôle vital de l'évaluation dans l'environnement de formation contemporain.
About the author
Khadija Elkababi, professore universitario, formatore di formatori, specializzato in chimica e didattica.Azzeddine Atibi, professore di ricerca, formatore in chimica e didattica.Iman Elkababi, dottore in Scienze dell'Educazione, specializzato in fisica e chimica.Chaibia Srour, professore assistente, formatore in scienze dell'educazione.
