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Cet ouvrage présente les résultats d'une étude récente portant sur le rôle de la technologie dans l'éducation musicale au Kenya. Il est principalement destiné aux éducateurs musicaux en exercice. Il s'adresse également aux étudiants et aux personnes qui se préparent à devenir professeurs de musique. L'ouvrage donne un aperçu de la manière dont la technologie peut être utilisée à bon escient dans les environnements d'apprentissage traditionnels et émergents et décrit des approches pédagogiques fondées sur la recherche qui alignent les technologies sur les résultats spécifiques du programme d'études au 21e siècle. Aujourd'hui, l'utilisation de l'ordinateur est omniprésente dans tous les domaines de notre vie, y compris dans les établissements d'enseignement. Au-delà de la facilité de calcul, de la gestion des données, du traitement de texte, etc., les ordinateurs sont devenus essentiels pour assurer l'efficacité de l'enseignement, la planification et, d'une manière générale, pour stimuler l'environnement d'apprentissage. Dans ce livre, le mot technologie est utilisé en référence aux ordinateurs et aux outils numériques connexes qui peuvent être utilisés pour aider les humains à développer une compréhension des concepts et des compétences nécessaires pour créer, exécuter et répondre à la musique, tels que le matériel informatique, les claviers électriques, la radio, la télévision et les logiciels pour la notation, l'écoute, l'exécution et la composition de la musique.
About the author
Malachi F. Apudo-Achola é um bolseiro de doutoramento da Commonwealth que investiga o ensino superior da música e a tecnologia digital na Faculdade de Música e Educação da Universidade de Cambridge, Reino Unido. Tem um mestrado em educação musical e licenciatura em música pela Universidade Kenyatta e foi professor de música nas Universidades Maseno, Kenyatta e Kabarak e na escola Mangu, no Quénia.
