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si è cercato di sviluppare la Metaverse Fear Scale (MFS) per gli studenti delle scuole secondarie e di verificarne la validità e le statistiche di affidabilità utilizzando il modello di Rasch. Il processo di raccolta dei dati è stato condotto con la partecipazione di 251 studenti della scuola secondaria di primo grado. Gli studi sullo sviluppo della scala sono stati formati a partire dalle fasi di validità di contenuto e di costrutto. Negli studi di validità di contenuto, la bozza di MFS di 28 item preparata nel pool di item è stata sottoposta all'opinione di esperti. In linea con le valutazioni e le raccomandazioni degli esperti, 2 item sono stati rimossi dalla MFS perché non erano in grado di fornire un adeguato indice di validità (CVI), un tasso di validità item-contenuto (I-CRV) e valori kappa. I limiti di Rasch dell'MFS sono stati rilevati attraverso l'analisi fattoriale esplorativa (EFA) e le analisi di consistenza interna. Inoltre, sono state esaminate le interazioni tra gli item e la consistenza del test della MFS. Nella modellazione Rasch della MFS sono state valutate l'analisi dimensionale, l'item fit analysis, le polarità degli item e la mappa di calibrazione degli item. Di conseguenza, nell'analisi dimensionale della MFS, la varianza non spiegata era del 37,3% e la varianza del primo contrasto sull'intero set di dati era del 5,7%.
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Soy licenciada por el Departamento de Educación Científica de la Facultad de Educación de la Universidad Çanakkale Onsekiz Mart. Actualmente estoy haciendo el doctorado en la misma universidad.
