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In diesem Buch wird die Krise der Bildung als ein Moment des Dialogs mit der Krise dargestellt. Dieses Werk hat auch das Ziel, didaktisches Material zu produzieren, eine programmierte Gebrauchsanweisung zu sein. Der Text ist in zwei Teile gegliedert. Der erste befasst sich mit der Krise der Moderne, dem Totalitarismus als Problem, in seinen zentralen Aspekten und analysiert zwei mögliche Antworten darauf: die vorgefertigten und vorgefassten Antworten auf die Krise und die Antworten, die sich aus dem Verstehen ergeben, d.h. aus dem endlosen Dialog mit den Stimmen, die an der Krise teilnehmen. Der zweite Moment ist der Begleitung eines Philosophiekurses für Verwaltungsangestellte gewidmet, in dem Unterrichtsmaterial vorgeschlagen wird, das darauf abzielt, die Konzepte zu problematisieren, die in einem Handbuch und in einem Moment der Debatte vorgestellt werden. Das Handbuch befindet sich am Ende des Buches als Anhang.
About the author
Teacher in the state of Rio de Janeiro, graduated from UFRJ (2014), and has a master's degree from the postgraduate programme in philosophy and teaching, CEFET- Maracanã/RJ (2017). The theme of the crisis has motivated work and communications from a variety of authors. Among them, the dissertation presented here.
