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Ce livre présente la crise de l'éducation comme un moment de dialogue avec la crise. Cet ouvrage a également pour objectif ultime de produire du matériel didactique, en tant que manuel d'instruction programmé. Le texte est divisé en deux parties. La première traite de la crise de la modernité, du totalitarisme en tant que problème, dans ses aspects centraux, en analysant deux réponses possibles : les réponses toutes faites et pleines de préjugés à la crise et les réponses qui émergent de la compréhension, c'est-à-dire du dialogue permanent avec les voix qui participent à la crise. Le deuxième moment est consacré à l'accompagnement d'un cours de philosophie pour l'administration, en proposant un matériel pédagogique qui vise à problématiser les concepts présentés par un manuel d'instruction et un moment de débat. Le manuel se trouve en annexe à la fin du livre.
About the author
Teacher in the state of Rio de Janeiro, graduated from UFRJ (2014), and has a master's degree from the postgraduate programme in philosophy and teaching, CEFET- Maracanã/RJ (2017). The theme of the crisis has motivated work and communications from a variety of authors. Among them, the dissertation presented here.
