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Strategie metodologiche applicate nelle classi di lettura e scrittura in lingua portoghese in contesti linguisticamente eterogenei. L'obiettivo generale è quello di analizzare le strategie metodologiche utilizzate nell'insegnamento e nell'apprendimento della lettura e della scrittura in lingua portoghese in contesti linguisticamente eterogenei. Il metodo procedurale utilizzato è la ricerca sul campo, che ha permesso di raccogliere dati dagli intervistati. Come metodo di approccio è stato utilizzato il metodo induttivo. La ricerca è di tipo qualitativo e si concentra sulle strategie teoriche e metodologiche per l'insegnamento della lettura e della scrittura nelle classi di lingua portoghese in contesti di eterogeneità linguistica. Il quadro teorico si è basato sul principio dei gruppi cooperativi, una strategia metodologica per lavorare con la diversità in classe. I dati raccolti sono stati analizzati e interpretati per facilitarne la comprensione e sono stati presentati in una tabella, da cui è emersa la necessità di lavorare maggiormente sulle strategie teoriche e metodologiche per affrontare la diversità linguistica in classe. Si è concluso che il metodo cooperativo e le strategie di lettura e scrittura sono fondamentali per l'insegnamento.
About the author
Daúdo Luís Artur, soltero, nacido en Maquival, distrito de Quelimane, provincia de Zambezia, hijo de Luís Artur y Benedita Gamilo, nacionalidad mozambiqueña, nacido el 18/06/1992, Licenciado en Enseñanza de Portugués por la UP-Quelimane, Investigador y Profesor de Lengua Portuguesa en Mozambique, provincia de Zambezia, distrito de Nicoadala.
