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La compréhension de la lecture est la base de tout processus d'apprentissage efficace, ce qui nécessite des compétences linguistiques développées, une compréhension sémantique et morpho-sémantique permettant une lecture littérale, inférentielle et critique. Par conséquent, cette monographie de recherche cherche à promouvoir le processus de compréhension de la lecture à travers des textes narratifs (l'histoire et la fable) chez les élèves de la classe 5ºE de la session de l'après-midi de l'institution éducative María Inmaculada de San Marcos, Sucre, puisque, grâce à un test de diagnostic, des déficiences significatives ont été détectées dans la compréhension des textes narratifs, cette information a été corroborée par le biais d'un entretien avec l'enseignante. Cette information a été corroborée par un entretien avec l'enseignant. Pour cela, une stratégie appelée "Lire et comprendre est le passage vers l'imagination" a été conçue, où, à travers l'histoire et la fable, les élèves entrent dans le monde de l'imagination, en tirant parti des histoires indigènes de la région.
About the author
Isabel María Uparela Alemán, je suis enseignante à la Normal Superior de Majagual et titulaire d'une licence en éducation de base avec spécialisation en sciences humaines, en espagnol et en anglais, de l'université du CECAR dans le département de Sucre (Colombie), avec 9 ans d'expérience en tant qu'enseignante dans l'établissement d'enseignement María Inmaculada de San Marcos Sucre.
