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La comprensione della lettura è alla base di qualsiasi processo di apprendimento efficace e questo, a sua volta, richiede competenze linguistiche sviluppate, comprensione semantica e morfo-semantica che consentano livelli di lettura letterale, inferenziale e critica. Pertanto, questa monografia di ricerca cerca di promuovere il processo di comprensione della lettura attraverso testi narrativi (la storia e la favola) negli studenti della classe 5ºE della sessione pomeridiana della Institución Educativa María Inmaculada de San Marcos, a Sucre, dal momento che, grazie a un test diagnostico, sono state rilevate carenze significative nella comprensione di testi narrativi; queste informazioni sono state confermate attraverso un'intervista con l'insegnante. Per questo, è stata progettata una strategia chiamata "Leggere e capire è il passaggio all'immaginazione", in cui, attraverso il racconto e la favola, gli studenti entravano nel mondo dell'immaginazione, sfruttando le storie autoctone della regione.
About the author
Isabel María Uparela Alemán, je suis enseignante à la Normal Superior de Majagual et titulaire d'une licence en éducation de base avec spécialisation en sciences humaines, en espagnol et en anglais, de l'université du CECAR dans le département de Sucre (Colombie), avec 9 ans d'expérience en tant qu'enseignante dans l'établissement d'enseignement María Inmaculada de San Marcos Sucre.
