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Aujourd'hui, l'université est confrontée à une révolution éducative qui exige des transformations et des solutions viables sur le plan théorique, pratique et méthodologique. L'objectif du travail présenté ici est l'élaboration d'un programme de formation destiné aux enseignants qui travaillent sur les campus universitaires afin de tenir compte de la diversité des styles d'apprentissage dans des conditions d'universalisation. Les méthodes et techniques utilisées dans la recherche sont l'observation, l'interview, l'enquête, l'analyse documentaire et l'analyse et la synthèse. Comme principaux résultats, il est possible de souligner les insuffisances mises en évidence de la part des enseignants dans l'attention à la diversité des styles d'apprentissage, ainsi que le peu de maîtrise qu'ils ont de ce sujet, à partir duquel un programme de formation a été élaboré où des sujets tels que : l'apprentissage transcende les limites de l'école, les stratégies pour un apprentissage développemental et le travail avec les styles d'apprentissage dans le siège universitaire de la technologie de la santé sont abordés.
About the author
Grundschullehrer. Mittlerer Techniker in Pädagogik Lefty. Hochschulabschluss in Pädagogik. Spezialität Defektologie. Englische Sprache. Sprachtherapie und Hörtraining in der medizinischen Grundversorgung. Lehrassistentin in Logopädie und Audiologie. Master of Science in Hochschulbildung.
