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L'objectif de cette recherche est de vérifier comment le gouvernement de Dilma Rousseff a voulu faire du Brésil une patrie éducative, ses tendances et ses orientations. Le cadre théorique de cette recherche est constitué de documents tels que le Plan national d'éducation 2014-2024 et le Plan de développement de l'éducation, qui comprennent des lois et des avis concernant l'enseignement secondaire brésilien - de 1996 à 2015, en mettant l'accent sur les premier et deuxième mandats de la présidente brésilienne Dilma Rousseff. Par conséquent, les procédures méthodologiques utilisées ont une approche qualitative, exploratoire avec une tendance à analyser les données de manière déductive. Ainsi, les procédures techniques sont réalisées à l'aide de documents et élaborées à partir de matériaux ayant fait l'objet d'un traitement analytique. En conséquence, ces positions visent à construire une fédération coopérative, pour la mise en place effective du système éducatif prévu par l'article 214 de la Constitution fédérale de 1988. Par le biais de programmes de formation des enseignants et des directeurs d'école, ainsi que de l'ENEM Digital. Cependant, ces propositions ne sont pas en accord avec le ministère de l'éducation.
About the author
Sie hat einen Abschluss in Leibeserziehung von der Präsident der Antônio Carlos Stiftung - FUPAC, in Uberlândia. Derzeit studiert sie einen Bachelor in Sport an der Brusque Educational Foundation - UNIFEBE und einen Master im Postgraduiertenprogramm in Bewegungswissenschaften (PPGCMH) an der Bundesuniversität von Rio Grande do Sul - UFRGS.
