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L'étude révèle que les enseignants interrogés ont des difficultés avec le concept d'enseignement de la géographie. Ils ont des conceptions traditionnelles de l'enseignement de la géographie, où le contenu conceptuel est fragmenté et éloigné de la réalité environnante, ce qui conduit à une compréhension fragile, superficielle et peu utile pour les élèves. Les conceptions des enseignants sur le concept de l'enseignement de la géographie et les caractéristiques souhaitables de l'enseignement de la géographie ne sont que partiellement compatibles avec les objectifs de l'enseignement de la géographie. De plus, elles sont mal adaptées à la réalisation de l'enseignement de la géographie, qui ne se limite pas à enseigner la géographie aux élèves, mais vise à les façonner en tant que personnes et citoyens. Il s'agit donc d'enseigner une transformation positive, à la fois personnelle et environnementale.
About the author
Maria Verónica Francisco Mapatse - Doktorin in Pädagogik/Lehrplan und Dozentin für Geographiedidaktik, pädagogische Praktiken und pädagogische Praktika an der Fakultät für Erd- und Umweltwissenschaften an der Pädagogischen Universität (Mosambik).
