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La ricerca di un avvicinamento tra le aree del sapere sta diventando sempre più necessaria. Attraverso il dialogo, possiamo stabilire l'efficacia di questa azione attraverso la pratica delle discipline, con l'obiettivo di raggiungere la totalità nel processo educativo. In questo modo, possiamo superare le lacune che si sono formate durante il processo educativo nel corso della storia dell'educazione brasiliana, con la conseguente frammentazione delle discipline e, di conseguenza, della conoscenza. L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di stabilire un dialogo tra educazione, arte letteraria e religiosità attraverso l'uso strategico di uno strumento pedagogico applicato e analizzato sul campo. In questo modo, si vuole sfruttare al meglio lo spazio della classe e fornire allo studente un'educazione integrale, etica e religiosa. In questo modo, si vuole anche favorire la pratica costante della lettura di testi scritti, affinché gli studenti siano in grado di leggere la loro realtà locale attraverso la conoscenza di aspetti importanti presenti in un'altra cultura. Aspetti che, dalle loro radici, si riflettono nella vita quotidiana degli studenti, compreso il loro comportamento dentro e fuori le mura scolastiche.
About the author
El autor es jesuita, licenciado en Pedagogía - Énfasis en Educación Religiosa por la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais (2015). Maestría en Ciencias de la Religión (2017). Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Educación Religiosa. Miembro del grupo de investigación Religión, Educación, Ecología, Liberación y Diálogo - REDECLID (PUCMinas).
