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Im Laufe der Zeit haben die digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien (DICT) erhebliche Veränderungen im täglichen Leben der Menschen bewirkt, denn wir erleben jetzt eine digitale Kultur. Daher muss die Bildung im Sinne des konstruktivistischen Wissens mit dem Fortschritt der Gesellschaft und des Einzelnen Schritt halten, weshalb die IT in der Bildung heute weit verbreitet ist und reflektiert wird. In diesem Buch werden eine bibliografische Studie und eine Untersuchung mit Umfragecharakter vorgestellt, die in drei Mathematikstudiengängen durchgeführt wurde, um zu untersuchen, wie die Lehrerausbildung unter dem Gesichtspunkt der Cy(i)berformation abläuft und ob die Studiengänge pädagogische Praktiken mit IKT in ihren Lehrplänen vorgesehen haben und somit den künftigen Absolventen technische Fähigkeiten für die pädagogische Informatik vermitteln.
About the author
Sergio Morais Cavalcante Filho est titulaire d'un diplôme en informatique de l'Université de l'État de Paraíba - UEPB. Diplômé en pédagogie de l'université d'État de Vale do Acaraú - UVA. Diplômé en enseignement à distance et en nouvelles technologies du Lapa Educational College - FAEL. Étudiante en master de formation des enseignants à l'UEPB.
