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La educación multilingüe basada en la lengua materna se ha hecho un hueco como enfoque práctico y eficaz en el panorama educativo. Ofrece un marco plausible para preparar a las generaciones venideras para que se adapten mejor e incluso contribuyan enriquecedoramente al mundo globalizado e intercultural. La entrada en el nuevo milenio ha traído consigo un gran entusiasmo y, al mismo tiempo, contestaciones en torno a esta alternativa educativa. Este trabajo examinó la perspectiva de las partes interesadas en la aplicación del MTB-MLE como enfoque pedagógico. La perspectiva de las partes interesadas se exploró y analizó a través de los resultados de los diferentes grupos de discusión entre profesores, alumnos, padres, consejo escolar local, asociación de padres y profesores y de la comunidad, organización no gubernamental y unidad de gobierno local. Los resultados de este estudio indican cuatro beneficios principales del MTB-MLE, a saber: expresar mejores ideas, fomentar la confianza en uno mismo, mejorar la retención y promover un entorno amistoso. Las implicaciones de estos resultados giran en torno al modo en que el programa puede beneficiar a estudiantes/alumnos, responsables de políticas lingüísticas, profesores, planificadores curriculares y administradores escolares de todo el mundo.
About the author
John N. Cabansag, Doctor: Estudió Filología Inglesa en la Universidad de Saint Louis, Baguio City, Filipinas, y Máster en Gestión en la Universidad de Filipinas, Baguio City, Filipinas. Decano de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Estatal de Isabela, Echague, Isabela, Filipinas.
