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Un sociólogo pensador de la nueva era descubre un nuevo modo de indagación crítica en la disciplina formativa de la filosofía y la ética. Hace valoraciones racionales críticas de lo que la mayoría de los filósofos contemporáneos estaban cuestionando los conceptos, los objetivos, la metodología de la ética y cómo todo esto se despliega en nuestra vida real para contemplar el pensamiento, los objetivos y la propia naturaleza de la investigación filosófica y ética. Nosotros, los educadores del siglo XXI, vemos un agudo sentido de la realidad filosófica del tiempo y los conceptos de la vida como viviente y un movimiento continuo del tiempo como un movimiento creativo que tiene un camino predeterminado. No podemos ser optimistas ni pesimistas sobre determinadas cuestiones filosóficas y éticas porque nuestra constitución intelectual se limita a menudo a una visión fragmentaria de las cosas. Tomamos iniciativas para hacer evolucionar la riqueza interior de nuestro ser y compartir nuevas ideas e ideales basados en el conocimiento para establecer relaciones entre las percepciones, la filosofía, la ética y nuestro entendimiento racional. En consecuencia, intentamos contemplar algunas de las cuestiones críticas con una mejor comprensión de nuestro pasado y nuestro presente y labrar un futuro mejor para la comprensión y las búsquedas lógicas.
About the author
Mohammad Momin Khawaja, sociólogo y periodista, es un investigador académico apasionado por analizar cómo vivían los filósofos y los mentores morales, cómo interactuaban intelectualmente para ser modelos intelectuales y encarnación de valores filosóficos y éticos orientados a la cultura, y cómo ayudaban a mejorar el pensamiento social para el cambio y el desarrollo futurista.
