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L'existence de problèmes environnementaux multiples et variés est due au modèle de développement qui est maintenu, une relation déséquilibrée entre les ressources et les déchets au sein d'une structure de production et de consommation incontrôlée et inconsciente. Dans ce contexte, il est urgent de construire une société différente, équitable, participative et diversifiée, car la crise environnementale repose sur l'action humaine. Dans ce contexte, l'éducation à l'environnement est l'une des meilleures alternatives pour relever le défi du changement d'attitude, de comportement et d'évaluation de l'environnement, surtout si elle peut être intégrée à la gestion locale. Compte tenu de ce qui précède, une proposition méthodologique a été élaborée et appliquée pour garantir que, sur la base de la connaissance de la question environnementale et de la sensibilisation de la communauté, la participation des citoyens est accrue, individuellement et collectivement, pour résoudre les problèmes environnementaux locaux. Pour atteindre cet objectif, certains points forts et certaines opportunités ont été utilisés au Venezuela, comme l'application de certaines lois dans le cadre de l'intégration de l'éducation environnementale formelle et non formelle.
About the author
Geographer (Universidad de Los Andes, Vzla, 1986), Master in Local Urban Development, (ULA, Vzla, 2008), PhD in Development, Sustainability and Ecodesign, (UPV, Spain). Full Professor at the Universidad de Los Andes (ULA, Venezuela) and Member of the Centro de Investigación Humanística, Económica y Social (CRIHES).
