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La simulazione clinica è stata evidenziata come una metodologia didattica e pedagogica che promuove l'apprendimento negli studenti di scienze della salute. Allo stesso modo, la pratica valutativa si afferma come una strategia che mira a trasformare la conoscenza e a promuovere l'apprendimento nella simulazione, contemplando le competenze del saper essere, del saper conoscere e del saper fare, permettendo allo studente di avere un approccio al campo in cui lavorerà, attraverso strumenti analitici, critici, procedurali ed etici corrispondenti alla disciplina infermieristica. Il libro è composto da tre capitoli che riuniscono strumenti per l'insegnamento della pratica, strumenti di valutazione, competenze non tecniche come la leadership, e strategie per potenziare le loro capacità nell'aula simulata, oltre a permettere loro di riflettere sulla valutazione e sul suo contributo alle istituzioni.
About the author
Nurse from the Universidad de Cundinamarca, Specialist in University Teaching and Master in Education from the Universidad Militar Nueva Granada (Colombia), Active member of the Colombian Ecumenical Community of Christian Nurses CECEC, Teacher of the Hospital Simulation Laboratory of the Universidad Manuela Beltran.
