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Cosa vogliono gli studenti che si diplomano nelle scuole secondarie pubbliche? Entrare subito nel mercato del lavoro o continuare gli studi? Nonostante l'ampliamento dell'accesso e dell'offerta di posti nelle scuole secondarie negli ultimi decenni, non è possibile parlare di una vera e propria democratizzazione di questo livello di istruzione, poiché l'esclusione avviene all'interno del sistema stesso, come sottolinea la letteratura, dove privilegi ed esclusioni risultano essere fortemente associati all'origine sociale degli studenti. In questo contesto, i concetti del sociologo Bourdieu, come habitus, capitale culturale, economico e sociale, appaiono in questo studio come facilitatori nella ricerca di una comprensione di come si stabiliscono queste disuguaglianze e di come si formano le aspettative degli studenti che completano questo tipo di istruzione.
About the author
L'auteur est titulaire d'un diplôme en pédagogie (2008) et d'un master en éducation de l'université fédérale de São Carlos (2011), d'une spécialisation en psychopédagogie (2013) et d'un doctorat en éducation de l'université d'État de Campinas (2018).
