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L'éducation inclusive a emprunté de nombreuses voies ces dernières années afin de mieux offrir aux personnes présentant des conditions particulières, que ce soit au niveau intellectuel, moteur ou sensoriel, des conditions adéquates de développement. Ce travail cherche à y contribuer en tissant des réflexions et en montrant, par le biais d'une recherche sur le terrain, qu'il est possible d'y parvenir grâce à des adaptations petites mais importantes, tant dans les activités quotidiennes que dans l'environnement éducatif. Des activités ludiques bien choisies sont certainement l'une des voies à suivre par ceux qui travaillent ou vivent avec des enfants souffrant de problèmes auditifs qui les empêchent de profiter de tous les avantages que les jeux et les activités ludiques peuvent offrir. Cela est dû à la difficulté de communiquer avec les auditeurs et de percevoir les stimuli. Essayer de choisir des activités ludiques qui prennent en compte d'autres stimuli sensoriels sera plus bénéfique dans le cas des malentendants, car les facteurs émotionnels et psychologiques seront plus proches de la normale, évitant ainsi le stress qui, avec le temps, induit des niveaux élevés d'anxiété. Mettons l'accent sur le potentiel plutôt que sur les déficits.
About the author
Diplômée en éducation physique avec une spécialisation en éducation physique pour les personnes à besoins spécifiques -UFU. Éducation physique pour les personnes à besoins spécifiques -UFU, Master en psychanalyse, éducation et société (2010). Master en géographie - (2017) FACIP/UFU. Chargée de cours et membre de l'END, Université de l'État de Minas Gerais - UEMG. Université de l'État de Minas Gerais - UEMG, cours d'éducation physique, en tant que chercheur et vulgarisateur pour les groupes spéci
