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Un interesse alla base della pedagogia basata sui valori riguarda la capacità degli studenti di adattare un attributo all'interno dell'ambiente per svilupparlo nella migliore esperienza e valore. In questo studio è stata analizzata la definizione di coraggio, che è un attributo della cittadinanza globale, creata dagli studenti e il modo in cui hanno messo in pratica la loro comprensione teorica in diverse situazioni. I partecipanti erano studenti che frequentavano corsi di lingua inglese con un approccio umanistico presso un'università privata di Tokyo, in Giappone, nel 2020. I dati testuali provenienti da domande aperte sul coraggio sono stati analizzati con un approccio misto di teoria fondata e analisi quantitativa del testo. I risultati hanno mostrato che gli studenti hanno modificato le azioni coraggiose che hanno intrapreso all'interno e all'esterno della classe. La comprensione teorica degli studenti e la sua applicazione alla vita reale sono cambiate nel tempo, il che corrisponde al principio della continuità dell'esperienza, enunciato da Dewey.
About the author
El Dr. Hideo Ozaki es Director del Centro de Lenguas del Mundo. Profesor asociado de la Facultad de Letras de la Universidad Soka de Japón.
