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Le développement de la pensée mathématique logique est la capacité à comprendre les relations dans le monde environnant et à les quantifier et les formaliser afin de mieux les comprendre et de pouvoir les communiquer. Par conséquent, cette forme de pensée se traduit par l'utilisation et la gestion de processus cognitifs tels que : raisonner, démontrer, argumenter, interpréter, identifier, mettre en relation, représenter graphiquement, calculer, déduire, réaliser des algorithmes et modéliser en général et, comme toute autre forme de développement de la pensée, elle est susceptible d'être apprise. Dans cet ordre d'idées, dans la cinquième classe de l'institution éducative San Pedro Claver, il existe un problème en ce qui concerne le développement de la pensée logique mathématique.C'est pourquoi il est nécessaire d'analyser les avantages générés par l'utilisation de ressources didactiques multimédias en tant que stratégies dans l'environnement éducatif, tout cela étant justifié par la nécessité de promouvoir le développement de la pensée mathématique logique.
About the author
Mario Carmelo Dajer Perez, Systemingenieur, Spezialist für Bildungsinformatik-Verwaltung, Spezialist für Informatik-Management, Master in Bildungsinformatik und Dr. in Bildungswissenschaften.
