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La diversità, l'incertezza permanente e, in una certa misura, l'imprevisto, rendono indispensabile una revisione dei cambiamenti dei paradigmi scientifici e filosofici e una riflessione emancipatrice sullo stato attuale dell'educazione e della cultura. Le finalità sono le seguenti: mettere in luce la pedagogia interculturale, evidenziando la trascendenza del suo significato nella formazione per la trasformazione sociale, riflettere sulla pedagogia interculturale sotto una visione delle relazioni tra identità e diversità, individuare gli elementi a partire dai quali si può concepire un'altra visione epistemologica della pedagogia interculturale; tra le altre. Le interpretazioni di cultura, identità, multiculturalismo, interculturalità, intercultura e pedagogia interculturale si distinguono per ripensare altri percorsi teorici ed epistemologici nella più complessa struttura sociale della cultura di Margarita. Il viaggio si è svolto sotto il setaccio della ricerca qualitativa, etnografica ed ermeneutica per l'interpretazione critico-riflessiva di questi referenti.
About the author
Promotion in Pädagogik, MA in Umwelterziehung, BA in Pädagogik mit Spezialisierung auf Spanisch und Literatur. Außerordentliche Professorin an der Universidad de Oriente, Vzla. Sie war Delegierte für Kultur und Erweiterung UDONE und Direktorin für Bildung, Kultur und Sport des Bürgermeisteramtes der Gemeinde Marcano. Forscherin A-1 des PEII.
