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Le travail traite d'un sujet intéressant et nécessaire lié à l'enseignement de l'histoire cubaine et en particulier de l'histoire locale. Le chapitre I traite des références théoriques qui soutiennent l'approfondissement de la connaissance de l'histoire locale chez les enseignants en formation. Il traite également du contexte historique de l'histoire cubaine et de l'insertion du contenu de l'histoire locale, ainsi que des fondements théoriques qui soutiennent le contenu de l'histoire locale dans l'histoire nationale et se réfère à la préparation méthodologique de l'enseignant stagiaire dans le renforcement de la connaissance de l'histoire locale dans l'enseignement primaire. Le chapitre II traite de la caractérisation de l'état initial des connaissances en histoire locale des enseignants stagiaires ; il aborde les fondements des actions méthodologiques visant à approfondir le contenu de l'histoire locale et évalue de manière critique la mise en oeuvre des actions méthodologiques.
About the author
Lehrerin. Master-Abschluss in Erziehungswissenschaften. Assistenzdozentin am Städtischen Universitätszentrum von Amancio. Sie ist Mitglied der wissenschaftlichen Forschungsgruppe der Gemeinde und gehört der Nationalen Vereinigung der Ökonomen und Buchhalter Kubas an. Sie hat als Rednerin an mehreren wissenschaftlichen und pädagogischen Veranstaltungen auf kommunaler und nationaler Ebene teilgenommen.
